Comprender qué está ocurriendo para saber cómo ayudar
Realizamos evaluaciones psicológicas infantiles y adolescentes cuando existen dudas sobre la atención, el aprendizaje, el desarrollo o el funcionamiento emocional.
El objetivo no es limitarse a poner una etiqueta, sino obtener una explicación útil y orientar los siguientes pasos.
Infancia y adolescencia
Evaluación individualizada
Orientación familiar
Cada evaluación parte de una pregunta concreta y se adapta a la persona evaluada y su entorno
01
Infancia y adolescencia
Adaptada a cada etapa
02
Evaluación individualizada
Solo lo que sea necesario
03
Orientación para la familia
Conclusiones comprensibles
CUANDO EXISTEN DUDAS
Una evaluación puede ayudar cuando las dificultades se mantienen o afectan al día a día
No hace falta saber de antemano qué tipo de evaluación necesita. La primera entrevista permite ordenar las dudas y valorar qué información conviene recoger.
01
Atención y organización
Le cuesta mantener la atención, organizarse, terminar tareas o controlar la impulsividad.
02
Aprendizaje y rendimiento
La lectura, la escritura o las matemáticas requieren un esfuerzo muy superior al esperado.
03
Desarrollo y comunicación
Existen dudas sobre la comunicación, la interacción social, la flexibilidad o el desarrollo.
04
Capacidades y necesidades
Se observa una diferencia llamativa entre sus capacidades, su rendimiento y su bienestar emocional.
EVALUACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
Qué podemos evaluar
La evaluación se diseña a partir del motivo de consulta. No todas las personas necesitan las mismas pruebas ni el mismo recorrido.
01
TDAH
Atención, impulsividad, funciones ejecutivas y repercusión en los distintos contextos.
02
TEA
Comunicación, interacción social, flexibilidad y características del desarrollo.
03
Altas capacidades
Perfil cognitivo, fortalezas, necesidades educativas y ajuste emocional.
04
Dificultades de aprendizaje
Lectura, escritura, razonamiento matemático y procesos relacionados.
NUESTRO ENFOQUE
Evaluar es comprender, no limitarse apasar pruebas
Los resultados solo tienen sentido cuando se interpretan junto a la historia, el contexto familiar y educativo y las dificultades observadas en la vida cotidiana.
Seleccionamos las herramientas necesarias para cada caso, integramos la información disponible y explicamos las conclusiones con un lenguaje comprensible.
LO QUE APORTA LA EVALUACIÓN
Una orientación útil
•
Una lectura conjunta de fortalezas y dificultades.
•
Conclusiones relacionadas con el funcionamiento cotidiano.
•
Orientaciones para la familia.
•
Recomendaciones educativas cuando resulten pertinentes.
•
Siguientes pasos ajustados a las necesidades detectadas.
CÓMO EVALUAMOS
Una proceso adaptado a la edad y al motivo de consulta
01
Primera entrevista
Recogemos el motivo de consulta, la historia evolutiva y las principales dudas de la familia.
02
Evaluación e integración
Seleccionamos las pruebas necesarias e integramos los resultados con la información del contexto.
03
Devolución y orientación
Explicamos las conclusiones, resolvemos dudas y planteamos los siguientes pasos.
Coordinación cuando resulta necesaria: con autorización familiar, podemos recoger información relevante del centro educativo o de otros profesionales para comprender mejor el funcionamiento en distintos contextos.
EVALUACIONES PSICOLÓGICAS CERCA DE TI
Evaluaciones psicológicas infantiles en Moralzarzal y Sierra de Madrid
Atendemos a familias de Moralzarzal y de otras localidades de la Sierra noroeste de Madrid. La primera entrevista permite valorar qué tipo de evaluación puede ser adecuada y resolver dudas sobre el proceso.
Más de 15 años vinculados a la atención psicológica en Moralzarzal.
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PREGUNTAS FRECUENTES
Antes de pedir ayuda
¿Es necesario que participe el centro educativo?
No siempre. Cuando resulta útil, se solicita autorización a la familia para recoger o compartir información.
¿La evaluación implica necesariamente un diagnóstico?
No. Puede confirmar una hipótesis, descartarla o identificar necesidades sin que sea adecuado establecer un diagnóstico.
¿Necesitamos una derivación médica o del colegio??
No. La familia puede solicitar directamente una primera entrevista para valorar la situación.
¿Una evaluación psicológica es lo mismo que empezar terapia?
No. La evaluación busca comprender una situación concreta. Después se valora si es necesario algún tipo de intervención.
¿A qué edad puede realizarse?
Depende de la dificultad y de las herramientas disponibles para cada etapa. Primero valoramos el motivo de consulta y la edad.
¿Cuántas sesiones hacen falta?
No existe un número único. Varía según la edad, las áreas que deban explorarse y la información necesaria.
Comprender es el primer paso para orientar mejor
Contadnos qué os preocupa y valoraremos si una evaluación psicológica puede ayudaros
Tlf y Whatsapp: 622 649 066
Email: info@rodalapsicologia.com
Nos encuentras en:
Av. de la Salud 1, entrada por Calle de las Era, Moralzarzal (28411) Madrid
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