Cuando algo preocupa en la infancia, comprenderlo es el primer paso
Acompañamos a niños y familias ante dificultades emocionales, de conducta, aprendizaje o relaciones, desde una intervención adaptada a su edad y a lo que está ocurriendo en su entorno.
Terapia infantil
Trabajo con familias
Terapia asistida con perro
La conducta de un niño tiene sentido dentro de su etapa, su historia y sus relaciones.
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Infancia y familia
Una mirada conjunta
02
Terapia adaptada
A su edad y necesidades
03
Coordinaciónterapia-familia-escuela
Cuando la situación lo requiere
CUANDO ALGO PREOCUPA
Algunas dificultades forman parte del desarrollo; otras necesitan que nos detengamos a valorarlas
No se trata de buscar un problema en cada cambio, sino de valorar su intensidad, duración y repercusión en la vida del niño y de la familia.
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Miedos, ansiedad y preocupaciones
Miedos intensos, dificultad para separarse, preocupaciones frecuentes, bloqueo o evitación de situaciones cotidianas.
02
Conducta y regulación emocional
Rabietas intensas, impulsividad, enfado frecuente o dificultad para calmarse y expresar lo que necesita.
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Autoestima y relaciones
Inseguridad, aislamiento, conflictos con otros niños o sensación de no encajar en sus grupos.
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Cambios familiares o escolares
Malestar relacionado con separaciones, pérdidas, cambios de colegio, dificultades académicas o situaciones familiares complejas.
NUESTRO ENFOQUE
Para ayudar a un niño, necesitamos comprender también lo que ocurre a su alrededor
La intervención infantil no consiste únicamente en trabajar a solas con el niño. Valoramos su etapa evolutiva, sus relaciones y los factores que pueden estar influyendo en lo que sucede.
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El niño
Escuchamos su experiencia mediante recursos adaptados a su edad, su lenguaje y su forma de expresarse.
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La familia
Ayudamos a las figuras de cuidado a comprender las dificultades y a introducir cambios que favorezcan el proceso.
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El entorno
Cuando resulta necesario, tenemos en cuenta la información del colegio y de otros profesionales implicados.
RECURSO COMPLEMENTARIO
Terapia asistida con perro
En algunos procesos infantiles podemos incorporar la terapia asistida con perro como un recurso planificado para facilitar el vínculo, la motivación, la comunicación y el trabajo emocional. Contamos con formación específica en intervención asistida con animales.
No se utiliza de forma automática ni sustituye los objetivos terapéuticos: primero valoramos si puede aportar algo al proceso y si resulta adecuada para ese niño.
Su incorporación se acuerda previamente con la familia y tiene en cuenta las preferencias del menor, posibles miedos, alergias y necesidades específicas.
CÓMO TRABAJAMOS
Un proceso adaptado al niño y a su familia
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Primera valoración
Empezamos hablando con la familia para conocer qué está ocurriendo, desde cuándo y cómo afecta al día a día.
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Objetivos e intervención
Planteamos objetivos claros y utilizamos estrategias adaptadas a la edad y a las necesidades del niño.
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Revisión y familia
Compartimos orientaciones y revisamos los cambios para comprobar que la intervención sigue teniendo sentido.
La participación de madres, padres o responsables forma parte del proceso. Su frecuencia y formato dependerán de la edad, el motivo de consulta y los objetivos establecidos.
Familia y centro educativo
Trabajar juntos sin perder el espacio propio del niño
El niño necesita una relación terapéutica segura, pero también adultos capaces de comprender lo que ocurre y acompañar los cambios fuera de la consulta.
Al inicio explicamos cómo se organizarán las sesiones, qué información se compartirá con la familia y cuándo puede ser útil coordinarse con el centro educativo.
DURANTE EL PROCESO
Una participación con sentido
•
Entrevistas y orientaciones con la familia.
•
Objetivos claros y revisados periódicamente.
•
Respeto por el espacio terapéutico del niño.
•
Coordinación escolar únicamente cuando aporta información o apoyo relevante.
PSICOLOGÍA CERCA DE TI
Psicólogía infantil en Moralzarzal y Sierra de Guadarrama, Madrid
Atendemos presencialmente en Rodala Psicología a adolescentes y familias de Moralzarzal y de otras localidades de la Sierra de Guadarrama y alrededores de Madrid. También ofrecemos atención online cuando las características del caso lo permiten.
Más de 15 años vinculados a la atención psicológica en Moralzarzal.
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PREGUNTAS FRECUENTES
Antes de pedir ayuda
¿Cómo sé si mi hijo necesita un psicólogo?
No todos los miedos, rabietas o cambios de conducta indican que exista un problema psicológico. Muchas dificultades forman parte del desarrollo y pueden ser transitorias. Puede ser conveniente consultar cuando el malestar se mantiene, aumenta o empieza a interferir en su vida familiar, escolar o social. También cuando la familia siente que ha probado distintas formas de ayudar sin conseguir comprender qué ocurre. La primera entrevista permite valorar la situación sin dar por hecho que el niño necesite iniciar una terapia. En ocasiones bastan algunas orientaciones para la familia; en otras, puede ser recomendable realizar una evaluación o comenzar una intervención psicológica.
¿La primera sesión es con el niño o con los padres?
Depende de la edad y del motivo de consulta. Habitualmente comenzamos con una entrevista con las madres, padres o responsables para conocer qué está ocurriendo, desde cuándo, cómo se manifiesta en los distintos contextos y qué se ha intentado hasta el momento. Después valoramos cuándo y cómo incorporar al niño. Le explicamos el proceso con un lenguaje adaptado a su edad, evitando que viva la consulta como un castigo o como la confirmación de que «él es el problema». La primera sesión ya forma parte del proceso de valoración clínica y no es gratuita. A partir de ella organizamos los siguientes pasos y decidimos qué formato puede ser más adecuado.
¿Los padres participan en la terapia infantil?
Sí. La participación de las figuras de cuidado suele ser una parte importante de la terapia infantil, aunque su frecuencia y formato varían según la edad, el motivo de consulta y los objetivos establecidos. El niño necesita un espacio terapéutico propio en el que pueda expresarse con seguridad. Al mismo tiempo, muchos cambios deben consolidarse fuera de la consulta, por lo que trabajamos con la familia para ayudarla a comprender qué está ocurriendo y cómo responder de una manera más útil. Esto no significa buscar culpables ni atribuir toda la responsabilidad a los padres. Se trata de identificar qué puede estar influyendo en la dificultad y qué cambios familiares pueden favorecer el bienestar del niño.
¿Qué ocurre si mi hijo no quiere ir al psicólogo?
Es frecuente que algunos niños muestren rechazo, vergüenza o preocupación antes de la primera sesión. Pueden pensar que acudir al psicólogo significa que han hecho algo mal o que los adultos van a hablar de ellos sin tenerlos en cuenta. Es importante presentar la consulta con naturalidad y evitar utilizarla como amenaza o castigo. Podemos explicarles que van a conocer a una persona que ayuda a niños y familias a comprender situaciones que se están haciendo difíciles. Durante las primeras sesiones dedicamos tiempo a crear una relación segura y adaptamos los recursos a su edad, intereses y forma de comunicarse. Si el rechazo se mantiene, valoramos con la familia cómo avanzar sin forzar innecesariamente el proceso.
¿Os coordináis con el colegio?
Cuando resulta útil y la familia lo autoriza, podemos coordinarnos con el centro educativo. La información del profesorado puede ayudar a comprender cómo se encuentra el niño en el aula, en el aprendizaje y en las relaciones con sus compañeros. La coordinación no es necesaria en todos los casos ni significa compartir el contenido de las sesiones. Se limita a la información relevante para comprender la situación y facilitar los apoyos que pueda necesitar. En nuestro centro de psicología infantil en Moralzarzal valoramos esta coordinación de manera individual. Antes de contactar con el colegio explicamos a la familia para qué puede servir, qué información necesitamos recoger y qué orientaciones sería conveniente transmitir.
¿Cuánto dura una terapia infantil?
No existe una duración igual para todos los niños. Depende del motivo de consulta, del tiempo que lleve presente la dificultad, de los objetivos acordados, de la participación familiar y de la evolución durante el proceso. Algunas situaciones pueden abordarse mediante una intervención breve y centrada en orientaciones concretas. Otras necesitan más tiempo porque afectan a diferentes áreas o requieren cambios tanto en el niño como en su entorno. Revisamos periódicamente los avances para comprobar que la terapia continúa teniendo sentido. El objetivo no es prolongar el proceso innecesariamente, sino que el niño y su familia desarrollen recursos suficientes para desenvolverse con mayor autonomía y necesiten progresivamente menos apoyo.
No necesitáis esperar a tenerlo todo claro
Contadnos brevemente qué está ocurriendo y os orientaremos sobre el siguiente paso
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